Letto Montessori

L'educazione Montessori è fondamentalmente un modello di sviluppo umano e un approccio educativo basato su quel modello. Il modello ha due principi di base. Innanzitutto, i bambini e gli adulti in via di sviluppo si impegnano nell'auto-costruzione psicologica attraverso l'interazione con i loro ambienti. Secondo, i bambini, specialmente sotto i sei anni, hanno un percorso innato di sviluppo psicologico. Sulla base delle sue osservazioni, Montessori credeva che i bambini che sono liberi di scegliere e agire liberamente in un ambiente preparato secondo il suo modello agirebbero spontaneamente per uno sviluppo ottimale.

Montessori vide caratteristiche universali e innate nella psicologia umana che suo figlio e collaboratore Mario Montessori identificarono come "tendenze umane" nel 1957. C'è un dibattito sull'elenco esatto, ma i seguenti sono chiaramente identificati: [5]

Astrazione
Attività
Comunicazione
Esattezza
Esplorazione
Manipolazione (dell'ambiente)
Ordine
Orientamento
Ripetizione
Auto-perfezionamento
Lavoro (anche descritto come "attività mirata")
Nell'approccio Montessori, queste tendenze umane sono viste come un comportamento alla guida in ogni fase dello sviluppo e l'educazione dovrebbe rispondere e facilitare la loro espressione.

L'educazione Montessori comporta un'attività gratuita all'interno di un "ambiente preparato", che significa un ambiente educativo su misura per le caratteristiche umane di base, per le caratteristiche specifiche dei bambini di età diverse e per le singole personalità di ciascun bambino. [6] La funzione dell'ambiente è quella di aiutare e consentire al bambino di sviluppare l'indipendenza in tutte le aree secondo le sue direttive psicologiche interiori. Oltre ad offrire l'accesso ai materiali Montessori adeguati all'età dei bambini, l'ambiente dovrebbe presentare le seguenti caratteristiche: [7]: 263-280

Un accordo che facilita il movimento e l'attività
Bellezza e armonia, pulizia dell'ambiente
Costruzione in proporzione al bambino e alle sue esigenze
Limitazione dei materiali, in modo che sia incluso solo il materiale che supporta lo sviluppo del bambino.

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